Tartalomjegyzék:
- Az empátián való munka fontossága
- Hogyan lehet megtanítani az empátiát a gyerekeknek
- Mi az empátia a gyermekek iránt?
- Kommunikáció: az empátia alapja
- Hogyan kell empátiát gyakorolni az osztályteremben
- Tevékenységek és játékok a gyermekek empátiájának fejlesztésére
- A pókháló
- Rajzolja meg partnerét
- A cipő játék
- Dalok az érzelmekről
- Az érzések doboza
Értékelés: 5 (5 szavazat) 7 hozzászólás
Mindannyian egyetértünk abban, hogy meg kellene tanítanunk a kicsi embernek a jobb kapcsolattartás technikáját. Megtanulni megérteni a körülöttünk élők érzelmeit, helyesen kezelni a helyzeteket és megérteni a körülöttünk zajló eseményeket. Ez alapvető pillér, amelyet fejlesztenünk kell, ha a társadalomban akarunk élni.
Ugyanúgy, ahogyan megtanítjuk őket írni és olvasni, útmutatásokat is adhatunk a gyermekeknek az érzelmi intelligenciájuk kezelésére. Az érzelmi intelligencia egyik kulcseleme az empátia, ezt úgy határozzák meg, mint azt a képességet, hogy mások helyére tegyük magunkat és megértsük érzelmeiket. Ha többet szeretne megtudni arról, hogyan fejlesztheti ezt a képességet a gyermekeknél, akkor felkérjük Önt, hogy olvassa tovább ezt a Pszichológia-Online cikket, ahol megtalálja a legjobb tevékenységeket és játékokat a gyermekek empátia kezelésére.
Ön is érdekelheti: Tevékenységek a gyermekek önértékelésének erősítésére Index- Az empátián való munka fontossága
- Hogyan lehet megtanítani az empátiát a gyerekeknek
- Hogyan kell empátiát gyakorolni az osztályteremben
- Tevékenységek és játékok a gyermekek empátiájának fejlesztésére
Az empátián való munka fontossága
Amint azt már korábban említettük, már kicsi kortól meg kell tanítani a gyerekeket, hogy megértsék mások érzelmeit. A mindennapi helyzeteinket (vagy szinte mindegyiket) a társadalmi interakciók sújtják. Ezért fontos tudni, hogyan viszonyuljunk másokhoz, és kerüljük az interperszonális konfliktusokat.
Az empátia lehetővé teszi számunkra, hogy más embereket szem előtt tartva cselekedjünk. Emellett az empátia fejlesztése személyes fejlődésünket is erősíti, javítja az ellenálló képességet és elősegíti az önbecsülést.
Az empátia nélküli gyermek társadalmi készségek nélküli és nagyon kevés érzelmi intelligenciával rendelkező gyermek. Az empátia nélküli gyermekeknél veszélyes patológiák alakulhatnak ki, mint például az ellenzéki daczavar, és nagyon szélsőséges esetekben pszichopátiás személyiségjegyekkel érhetik el a felnőttkort.
Annak megakadályozására, hogy a kicsik ne növekedjenek fel ezen értékes képesség nélkül, olyan eszközöket tudunk biztosítani számukra, hogy apránként megtanulják levezetni annak a személynek az érzelmi állapotát, akivel beszélnek. Ezek az eszközök a fiúk és a lányok idősebb korában fejlődnek, mert vannak olyan tevékenységek, amelyek kisebb-nagyobb érdeklődést váltanak ki a kicsik evolúciós stádiuma szerint.
Hogyan lehet megtanítani az empátiát a gyerekeknek
A gyermek empatikus megtanításának első lépése az, hogy empátiát tanúsít iránta. Fiatal korunkban a legidősebbek megfigyelésével tanulunk, ezt nevezzük helyettes tanulásnak. Ezért, ha látják, hogy másokkal szemben viselkedünk, figyelembe véve az érzelmeiket, valószínűleg ugyanezt fogják tenni baráti körükkel, az iskolában, más rokonaikkal…
Mi az empátia a gyermekek iránt?
Nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy az empátia fogalma kissé eltér a miénktől. Az élet első éveiben a csecsemők ösztönösen cselekszenek, mivel még nem fejlesztették ki megfelelő módon a kapcsolatukat. Később a kicsik kezdik megérteni, hogy más emberek is éreznek érzelmeket, sőt van életük, és ugyanolyan intenzitással élik, mint ők. 10 és 12 éves kor között a gyerekek már képesek megtenni azt a gyakorlatot, hogy a másik helyére tegyék magukat, és könnyebben megértsék érzéseiket.
Ahhoz, hogy az empátia kialakulása helyesen történjen, segíteni kell a gyermek növekedését ezekkel az értékekkel és ötletekkel. Az empátia kezelésére szolgáló eszközök biztosítása alapvető lépés a gyermek környezetében való növekedésében.
Kommunikáció: az empátia alapja
Az érzelmi intelligencia (és ezzel együtt az empátia) elősegítésének nagyon értékes eszköze a jó kommunikáció. Meg kell adnunk a gyermeknek, hogy megbeszélés nélkül nyugodt beszéddel megértsük mások érzelmeit.
Amikor tanácsot kér tőlünk, vagy ha azt látjuk, hogy konfliktusba keveredik egy másik személlyel, akkor tanácsokkal segíthetünk, amelyek például az érzelmi nevelésén dolgoznak: mondjuk meg, hogy hallgassa meg a másik ember mondanivalóját, ne haragból cselekedjen, ne légy önző másokkal… Röviden: elősegítsd az érzelmi intelligenciát beszéddel.
A problémáinak meghallgatása segít abban is, hogy megértsük a mások meghallgatásának fontosságát. Az évek múlásával a kicsi valószínűleg értékelni fogja a velünk folytatott jó kommunikációt.
Hogyan kell empátiát gyakorolni az osztályteremben
A kicsik idejük nagy részét az iskolában töltik, körülvéve más gyerekekkel és a tanárokkal. Ha ösztönözni akarjuk az empátiájuk megfelelő fejlődését, meg kell győződnünk arról, hogy az osztályteremben is dolgoznak-e ezen, néhány útmutatás erre a következő:
- Csoportos tevékenységek: az ilyen típusú dinamika segít a kicsi szemszögének kiszélesítésében és más vélemények meghallgatásában. Ha más emberekkel játszik játékokat vagy más tevékenységeket, a gyerekeknek másokat szem előtt tartva kell cselekedniük a tevékenység helyes elvégzése érdekében. Így gyakorolják az empátiát valami kifizetődő és szórakoztató módon.
- Források és kártyák: az empátia kezelésének másik típusú dinamikája a kártya és az elméleti erőforrások (történet vagy írásos gyakorlat az empátiáról). Az érzelmi intelligencia tényezőinek ez a megközelítése szintén fontos. Annak ellenére, hogy nem biztosan játékos tevékenység, a gyermek sokat tanulhat.
- Beszélgetések: beszélgetés formájában tárhatjuk fel az empátia fontosságát a gyermekekben. Ez nagyon gazdag lehet, különösen az idősebb gyermekek számára, akik nagyobb gondolkodási képességgel rendelkeznek. Ezekben a beszélgetésekben az is fontos, hogy a hallgatók részt vegyenek. Ily módon interakciót kapunk részéről, és nagyobb aktív figyelmet kapunk a beszélgetésben.
- Egyéni korrepetálás: a gyermekekkel való személyes beszélgetés erősítheti a diákok és a tanárok közötti köteléket. Ezenkívül nagyon alkalmas iránymutatás az empátia elősegítésére, mivel megmutatjuk a kicsinek a hallgatás és meghallgatás fontosságát.
Tevékenységek és játékok a gyermekek empátiájának fejlesztésére
A következő tevékenységek célja az empátiás képességek alkalmazása és munkája egy csoportban. Egyszerű dinamikájúak és minden korosztályt megcéloznak, de általában hatékonyabbak a 6 és 12 év közötti gyermekek számára. Célszerű, hogy a dinamika során legyen segítője vagy felnőtt kísérője, hogy ellenőrizhesse és megbizonyosodjon arról, hogy minden jól megy.
A pókháló
Ez a dinamika az egyik leggyakrabban használt új emberekkel való találkozáshoz. Ebben csak egy fonalgömbre van szükségünk, és az egész fiú és lánycsoport körbe ül. A segítő elkezdi, elveszi a labdát, hangosan kimondja a nevét és az őt jellemző tulajdonságot, például:
- A nevem Pablo, és nagyon szeretek rajzolni.
Ezután elveszi a cérna egyik végét, és véletlenszerűen átadja a labdát egy gyermeknek, így ő is így cselekszik stb. Az összes előadás végén minden gyermek között pókháló alakul ki, amely a köztük lévő szövetséget képviseli.
Rajzolja meg partnerét
A gyermekek empátiájának kezelésére szolgáló másik játék a következő: abból áll, hogy minden gyermek egy papírra írja a nevét. Ezután a vezető összegyűjti az összes papírt, és véletlenszerűen hozzárendel egy nevet minden gyermekhez. Ennek meg kell rajzolnia azt a partnert, aki megérintette, és mellé egy kis leírást kell készítenie a karakteréről. Utána minden rajzot a megfelelő gyermek kap.
Ennek a dinamikának a legfőbb célja az, hogy gyakorolja a többi ember papíron való képviseletét, meghatározza valakinek a karakterét, és ellenőrizze, hogy a másik ember tükröződik-e abban, amit létrehoztak belőle.
A cipő játék
Ez egy másik egyszerű játék arra, hogy gyakorolhassuk magunkat mások helyébe. Ez abból áll, hogy az összes gyermeket körbe ültessük, és arra tesszük, hogy felvegyék a jobb oldali cipőt. Ily módon szimbolizáljuk a " beleteszi magát a másik cipőjébe " kifejezést. Ezután minden gyermeknek meg kell válaszolnia néhány kérdést, amelyet a vezető segít fel, de azzal a feltétellel, hogy válaszoljon annak megfelelően, hogy mit mondana a jobb oldali gyermek (vagyis az a partner, aki kölcsönadta nekik a cipőt). Például: ha a segítő megkérdezi a gyereket, hogy mi a kedvenc színe, akkor annak megfelelően kell válaszolnia, amit szerinte a párja mondana.
Dalok az érzelmekről
Az ilyen típusú dinamikában nagyon visszatérő tevékenység az érzelmekhez kapcsolódó dal együttes megtanulása. Ezzel a gyerekek csoportos tevékenységet gyakorolnak, és ezzel egyidejűleg meglátják, hogyan beszélnek mások problémamentesen az érzelmekről.
Az érzések doboza
Ez a dinamika nem éppen játék. Ez abból áll, hogy mellette egy kártyákat tartalmazó dobozt hagynak a gyerekek, hogy felírják a nap folyamán érzett kellemetlenségeket. A nap végén minden gyermek elolvas egy véletlenszerű papírt, és javaslatot tesz egy megoldásra vagy egy kellemes megjegyzésre a másik ember problémájának enyhítésére.
Ezek a tevékenységek kombinálják a játékot az érzelmi tanulással. Emlékeznünk kell arra, hogy a játék az a jármű, amellyel a kicsik megtanulják és integrálják azokat az értékeket, amelyek később később érett életükben szolgálják őket, hogy jobb emberek lehessenek és elősegítsék a jobb személyközi kapcsolatokat.
Ez a cikk csupán tájékoztató jellegű, a Pszichológia-Online-ban nincs lehetőségünk diagnózis felállítására vagy kezelés ajánlására. Meghívjuk Önt, hogy forduljon pszichológushoz az Ön esetének kezelésére.
Ha további cikkeket szeretne elolvasni, amelyek hasonlóak a Tevékenységek és játékok részvételéhez a gyermekek empátiájának megteremtésében, javasoljuk, hogy adja meg az Oktatási és tanulási technikák kategóriánkat.