Tartalomjegyzék:
- A tanulási rendellenességek típusai a DSM-V szerint
- Tanulási zavar olvasási nehézségekkel
- Tanulási zavar írási nehézségekkel
- Tanulási zavar számítási nehézségekkel
- A tanulási rendellenességek súlyossága a DSM-V szerint
Értékelés: 5 (1 szavazat) 1 hozzászólás
A DSM-V a pszichológiában nagyon gyakran használt mentális zavarok diagnosztikai és statisztikai kézikönyve. Ez egy kézikönyv, amely csoportosítja a különféle meglévő mentális rendellenességeket, és integrálja az egyes rendellenességek diagnosztizálásához szükséges kritériumokat. Ebben a Pszichológia-Online cikkben, A tanulási rendellenességek típusai: DSM-V osztályozás, a különböző tanulási rendellenességeket ennek a pszichológiai kézikönyvnek az osztályozása szerint tesszük ki.
Ön is érdekelheti: Szexuális rendellenességek a DSM-V index szerint- A tanulási rendellenességek típusai a DSM-V szerint
- Tanulási zavar olvasási nehézségekkel
- Tanulási zavar írási nehézségekkel
- Tanulási zavar számítási nehézségekkel
- A tanulási rendellenességek súlyossága a DSM-V szerint
A tanulási rendellenességek típusai a DSM-V szerint
Különböző típusú tanulási zavarok léteznek. A DSM-V kézikönyv a különböző rendellenességeket csoportokba sorolja, és konkrétan a tanulási rendellenességek specifikus tanulási rendellenességekbe tartoznak, amelyek a neurodevelopmentális rendellenességek csoportjába tartoznak, vagyis a rendellenességek időszakából erednek. az ember fejlődése. Ezenkívül meg kell határozni a személy által bemutatott rendellenesség súlyosságának mértékét (súlyos, közepes vagy enyhe) is, amelyet később megmagyarázunk.
Így a tanulási rendellenességek típusainak a DSM-V kézikönyv szerinti osztályozása magában foglalja: olvasási rendellenességet, írási rendellenességet és számítási rendellenességet.
Tanulási zavar olvasási nehézségekkel
Az olvasási rendellenességet, a DSM-V szerint a tanulási rendellenességek egyik típusát, az jellemzi, hogy a szavak olvasásának pontossága, gyorsasága vagy megértése esetén a teljesítmény elmarad a teljesítménytől várhatóan az adott személy életkora és IQ-ja alapján. Ezen túl alacsony teljesítmény miatt közvetlenül befolyásolja az illető tanulmányi teljesítményét és mindennapi életét, amennyiben olvasással járó tevékenységről van szó.
Tudni kell, hogyan lehet megkülönböztetni a diszlexiát az olvasási nehézségektől az olvasási nehézségekkel. Mi a diszlexia? A diszlexia olyan tanulási nehézségekből áll, amelyeket a szófelismerési problémák, a helyesírási és a helyesírási nehézségek jellemeznek. Másrészt, amikor az olvasási zavarról beszélünk, a diszlexiában említetteken kívül további nehézségek is szerepelnek.
Tanulási zavar írási nehézségekkel
A DSM-V tanulási rendellenességek egy másik típusa az írásbeli nehézségekkel járó tanulási rendellenesség. Az írási rendellenesség a DSM-V szerint befolyásolja a helyesírást, a nyelvtant, az írásjelek helyesírása, az írásbeli kifejezés egyértelműsége és szervezése Például az a személy, akinek ez a rendellenessége van, betűket vagy szavakat hozzáadhat, kihagyhat vagy helyettesíthet. Emiatt gyakran előfordul, hogy az e rendellenességben szenvedő személy által írt szövegek olvashatatlanok vagy nehezen olvashatók. Így az íráskészség alacsonyabb az elvártnál az adott személy életkorához és intelligenciaszintjéhez viszonyítva. Így, hasonlóan az olvasási zavarhoz, az írási zavar is jelentősen befolyásolja a tanulmányi teljesítményt vagy azokat a tevékenységeket, amelyeket a személy általában a mindennapi életében végez, és amelyek szorosan kapcsolódnak az íráshoz.
Tanulási zavar számítási nehézségekkel
A DSM-V tanulási zavarok egy másik típusa a számítási nehézségekkel járó tanulási rendellenesség. A DSM-V szerint a számítási rendellenességet a számok szerinti nehézségek jelenléte , a számtani műveletek memorizálása, a helyes vagy folyékony számítás és a helyes matematikai érvelés jellemzi. Így az e rendellenesség által érintett emberek számítási képességei alacsonyabbak, mint amire számíthatunk a személy életkorához és IQ-jához képest. A korábbi rendellenességekhez hasonlóan a számítási rendellenesség is jelentősen befolyásolja a személy iskolai teljesítményét és napi tevékenységeit, amelyek megkövetelik a számítási képességet.
Ebben az esetben a kő rendellenességét meg kell különböztetni a dyscalculiától. Mi a diszkalkulia? Egyrészt a diszkalkulia egy olyan kifejezés, amelyet a numerikus információk feldolgozásával, az aritmetikai műveletek megtanulásával és a helyes vagy folyékony számítással kapcsolatos problémák jellemeznek. Másrészt a kőzavar több nehézséget is magában foglal a diszkalkuliában említettekkel együtt.
A tanulási rendellenességek súlyossága a DSM-V szerint
Mint korábban említettük, a tanulási rendellenességek különböző súlyosságúak lehetnek:
- Súlyos: Ezt a súlyossági fokot súlyos képzettségi nehézségek jellemzik, amelyek több tudományos területet érintenek. Ily módon az illetőnek kevés a valószínűsége annak, hogy elsajátíthatja ezeket a készségeket, ezért az iskolai évek nagy részében specializált és intenzív tanításra, iskolai adaptációkra, otthoni adaptációkra, sőt munkahelyi adaptációkra lenne szükség. Ennek ellenére lehet, hogy az illető nem képes hatékonyan ellátni a feladatokat.
- Mérsékelt: Ebben az évfolyamon figyelemreméltó nehézségek merülnek fel a tanulási készségek egy vagy több tudományos területen, ezért nem valószínű, hogy az adott személy valamilyen intenzív és speciális tanítás nélkül képes hatékonnyá válni. Az érintett emberek megerősítéséhez szükség lehet némi adaptációra vagy támogatásra a nap egy bizonyos pontján, nem mindig az iskolában, otthon vagy a munkahelyen.
- Enyhe: ebben az esetben bizonyos nehézségek merülnek fel a tanulási készségekben egy vagy két akadémiai területen, de ezek elég enyhe nehézségek ahhoz, hogy a személy megfelelően működjön, bár bizonyos helyzetekben, különösen az iskolai szakaszban, ez megköveteli megfelelő szállás vagy támogatás.
A tanulási rendellenességek beavatkozása során más típusú tanulási stratégiákat alkalmaznak, többek között. Ezekben az esetekben nagyon fontos az oktatási pszichológiai szakember részvétele a rendellenességek és a tanulási folyamatok ismeretében.
Ez a cikk csupán tájékoztató jellegű, a Pszichológia-Online-ban nincs lehetőségünk diagnózis felállítására vagy kezelés ajánlására. Meghívjuk Önt, hogy forduljon pszichológushoz az Ön esetének kezelésére.
Ha további cikkeket szeretne olvasni, amelyek hasonlóak a Tanulási zavarok típusai: DSM-V osztályozáshoz, javasoljuk, hogy adja meg a Tanulási zavarok kategóriánkat.
Bibliográfia- Amerikai Pszichiátriai Társaság. (2014). Mentális rendellenességek diagnosztikai és statisztikai kézikönyve. DSM 5 . 5. kiadás. USA: Panamerikai.